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同乐官网:应用实验法探究光对鼠妇分布的影响

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ag亚游官方平台_ag国际亚游官网 www.xinjieceng.cn “5732青云课堂”公开课教学设计

教学基本信息

授课教师

王云霄

授课课题

应用实验法探究光对鼠妇分布的影响

授课类型

实验课

授课时间

4.18

授课班级

初一二班

指导思想与理论依据

   义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程,需要让孩子在获得基础的生物学知识的同时,在生物学探究过程中培养解决问题的思路和方法,理解科学的本质并形成科学的态度和价值观。根据生物学课程标准,要在课堂级教学过程中提倡探究性学习,改变学生的学习方式,让孩子在主动参与课堂、积极思考、多动手,不断提高学生的获得知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。为孩子们创新精神和实践能力的培养奠定一定的基础。

教学背景分析

教材分析

本节课是学生在初中阶段的第一个生物学全程探究活动。本节课学习之前学生已经系统的学习了观察法、调查法、实验法等常用的生物学研究方法,而在本节课的实验活动中让学生初步体验观察法和实验法在生物研究中的作用,进而归纳出科学探究的一般过程,即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,感悟“假设推动下的科学”这一科学发现的基本模式。

学情分析:

七年级学生刚开始接触生物学这门学科,对于生物学的学习充满好奇心,因此应该把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上面。七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段,教师在教学过程中采用实践活动来激发学生的兴趣,并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学,掌控好课堂纪律,提高课堂学习效果。在本节探究性实验中,教师需要一步步的引导学生了解探究的一般过程,而且学生自己动手操作的时间相对较多,学生可以从中体会到学习生物学的乐趣,进而培养他们对生物学的兴趣。

教学目标

知识目标:描述实验法的基本过程。

能力目标:使学生完成应用实验法探究光对鼠妇分布的影响的实验,尝试用实验法进行生物学研究的基本过程,培养学生的实验操作和动手能力。

情感、态度目标:通过参加鼠妇实验的过程,使学生体验进行科学研究要实事求是,要严谨、认真,要有合作精神。

教学重点

1、描述实验法的基本过程

2、应用实验法探究光对鼠妇分布的影响的实验,尝试用实验法进行生物学研究的基本过程

教学难点

应用实验法探究光对鼠妇分布的影响的实验,尝试用实验法进行生物学研究的基本过程

                                 教学7环节流程图

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

2min

提问:哪些同学找到鼠妇?

同学们都是在哪些地方找到鼠妇的?

捉鼠妇时遇到哪些困难?

鼠妇为什么会死亡呢?

鼠妇为什么会跑呢?鼠妇怕什么?

今天以光为例应用实验法探究环境对鼠妇分布的影响。

找到的同学都很积极举手,

学生交流鼠妇的生活环境,

学生作答:花盆底下、草丛里、砖头下等。

可能会问到的问题:

找到的鼠妇很快就死亡了。

鼠妇的生活环境变化了。

鼠妇的反应很灵敏,刚刚看到,它就很快跑走了。

学生思考交流:怕人、怕光……

学生通过亲手捉鼠妇的过程切身体会鼠妇的生活环境。

认识到鼠妇的生活会受外界环境的影响。

自主学习

1min

引导学生明确探究的一般步骤。

提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流。

学生根据探究活动的一般步骤。

合作交流

20min

一、提出实验要求

师:那同学们就从这六个步骤开始今天的实验吧。首先,实验开始之前,强调几个问题:

1 实验过程中要保持安静,同组成员小声交流,不随意更换座位;

2 实验过程中盛鼠妇的小盒要保持位置不变。给鼠妇创造一个稳定的环境;

3 实验结束后,把鼠妇放回自己的小瓶子或小盒里。将实验台收拾干净。

由于是第一次探究实验,我们各小组就按书上的计划来进行,鼠妇静置两分钟后,每分钟统计一次鼠妇的分布情况,其中小组成员1号计时,2号3号统计鼠妇的分布情况,4号完成实验报告。在实验中请仔细观察,实事求是,认真记录,下面就开始你们的科学实验吧!

教师分发实验报告。

二、学生完成实验

引导学生从实验法的6个步骤展开今天的实验。

提出问题

做出假设

设计实验(按照课本上的实验步骤进行

实施计划

提醒学生在实验操作中要随时做好实验记录。

得出结论

表达交流

认真听讲,明确自己在组内的具体分工。

光会影响鼠妇的分布吗?

光会影响鼠妇的生活。(根据捉鼠妇时的经验作出假设)

最后通过10次调查,将10次的结果累加算出平均值,分别统计黑暗处和光亮处鼠妇的数量占鼠妇总数的百分比。

通过数据分析得出结论。

分析实验过程中遇到的问题和需要改进的地方。

强调实验中的纪律问题,让学生初步了解实验过程中的注意事项,保证实验的有序性。

通过实际的实验设计更深体会探究活动的一般步骤。

成果展示

(10min)

选出具有代表性的小组进行结果展示。

展示自己的探究过程和结论,小组间进行交流互动。

得出实验结论,培养孩子的科学素养,提高表达能力和总结分析能力。

精讲点拨

5min

汇总学生在实验中的问题。结果与预期相符,提出实验成功的原因。结果与预期不符,总结失败原因。

认真听讲并反思。

回顾本节课,并反思整个探究过程中发生问题。

达标测评

5min

1、实验中为什么设置了一个有光组和一个光的组?

2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响,而不是由于其他原因。

3、实验中我们用了10只鼠妇做实验,用1只鼠妇行吗?是不是越多越好?

4、实验一次够不够?

1、设置对照实验,要有对比。

2、有光组和无光组除了光这个因素外,其他因素完全相同。

3、鼠妇数量越多,实验结果越准确,但也不能太多,统计会比较困难。

用1只鼠妇存在偶然因素,所以不行。

4、不够,应该多做几次,实验数据更接近真实情况。

通过制定计划中遇到的问题明确探究实验的几个要素

1、 对照实验:对照组和实验组。

2、 单一变量:实验组和对照组间有且只有一个因素不同。

明确表达交流的重要性,也让学生明确正确的知识必须通过多次的验证才可以。

拓展延伸

2min

启发学生:鼠妇的生活还会受到到哪些因素的影响?

学生畅所欲言:温度、水分……

课后自己选取一个因素制定探究计划并完成探究过程。

通过课堂的延伸,加强学生对探究过程的理解。

板书设计

应用实验法探究光对鼠妇分布的影响

教学反思

活动是新课标生物教学的一个重要侧重点。对于刚刚接触生物学的学生来说,主要就是在激发他们对生物学的兴趣的同时,养成他们进行探究活动的程序习惯。使他们形成一种条件反射:一说到探究活动就意识到要完成提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达交流这几步。这节课是探究性实验课。通过以上的课堂设计,学生在课堂上兴趣浓厚,积极思考,亲身体验探究的过程,了解探究的一般过程。培养了学生对生物学的兴趣并养成良好的科学素养。实验过程中要求学生尽量保持安静,尽量在光线充足的地方进行实验,效果会更好。